A Universidade de Tóquio e a Universidade de Osaka, anunciaram seus próprios planos para utilizar testes de inglês preparados por organizações privadas certificadas como parte dos testes comuns de admissão em universidades, que serão iniciados a partir do ano acadêmico de 2020.
Os anúncios de planos de teste de inglês por muitas outras universidades nacionais foram adiados. Eles devem revelar planos concretos o mais rápido possível para eliminar as ansiedades dos estudantes que se preparam para os exames de admissão.
A Associação Japonesa de Universidades Nacionais (JANU) compilou diretrizes para tornar obrigatório que os participantes de testes fizessem testes de inglês preparados por organizações privadas certificadas, além de testes preparados para testes comuns de admissão em universidades. A associação deixa de usar os resultados dos testes como qualificações para se candidatar a exames universitários ou adicioná-los a resultados de testes comuns nas mãos de universidades individuais.
Um fator por trás da tendência de adiar o anúncio de como usar os resultados dos testes de inglês, preparados por instituições privadas, é o impacto da decisão da Universidade de Tóquio, que se desvia das diretrizes do JANU.
A Universidade de Tóquio, não torna obrigatório que os candidatos apresentem resultados de testes de inglês oferecidos de forma privada.
A universidade permite que os estudantes solicitem admissão se suas habilidades de inglês, são certificadas por professores do ensino médio em documentos escolares submetidos a ela.
O nível de proficiência exigido foi mantido para o segundo da parte inferior, chamado A2, sob um determinado conjunto de padrões internacionais, que é o nível intermediário para estudantes do ensino médio, ou equivalente ao Grau Pré-2 do Teste Eiken em Inglês Prático. Proficiência. Considerando que a universidade exige B1 ou superior para ter aulas na Universidade de Tóquio (com B1 sendo um nível superior ao A2), não há como negar que sua medida parece incongruente.
Houve forte oposição interna à decisão da universidade. Como motivo de objeção, os oponentes afirmaram que testes preparados em particular, como Eiken e o Teste de Inglês como Língua Estrangeira (TOEFL), tendem a produzir diferenças de oportunidade para os candidatos que se candidatam aos exames de acordo com o poder financeiro de suas famílias. e a região onde eles moram. A adoção irregular de testes de inglês preparados pela universidade poderia ser resultado de um compromisso entre as diretrizes do JANU e as visões dos oponentes dentro da universidade.
A Universidade de Osaka, que define o maior número de estudantes para serem admitidos em universidades nacionais, difere da Universidade de Tóquio, pois tornou obrigatório que os candidatos apresentem resultados de testes de inglês oferecidos por instituições privadas. Isso está de acordo com as diretrizes do JANU. A universidade definirá A2 como a nota para os alunos poderem se inscrever para os exames universitários.
Além da Universidade de Osaka, faculdades como a Universidade de Hiroshima e a Universidade de Estudos Estrangeiros de Tóquio tornam obrigatória a realização de testes de inglês privados.
Metade do ano acadêmico passou para os atuais alunos do primeiro ano do ensino médio, que se tornarão candidatos ao teste no ano fiscal de 2020, quando a nova fórmula de teste de entrada comum for inaugurada. As universidades individuais são chamadas a decidir de forma independente sobre o uso de testes de inglês produzidos privadamente para adequar a seleção de alunos que desejam se inscrever e anunciar as decisões o mais rápido possível.
O Ministério de Educação, Cultura, Esportes, Ciência e Tecnologia fará com que a introdução de testes de inglês produzidos privadamente seja a peça central de sua reforma no vestibular. O ministério tem como objetivo cultivar as habilidades de falar e escrever em inglês, além das habilidades de leitura e escuta. A falta de uso prático do inglês tem sido apontada há muito tempo.
A introdução dos testes de fala tem como objetivo reformar os vestibulares e incentivar o aprimoramento da educação de inglês no ensino médio, o que tende a enfatizar a capacidade de leitura, e o impulso da reforma não deve ser prejudicado.
A adoção de testes preparados em particular, já prevaleceu entre as universidades privadas e se estabeleceu entre os estudantes do ensino médio. Do ponto de vista da prevenção de injustiça, o ministério da educação é responsável por manter um olhar atento sobre o sistema de implementação de testes produzidos privadamente.
O ministério deve trabalhar no sentido de dissipar as ansiedades dos candidatos, aplicando medidas eficazes, incluindo subsídios para as taxas de exame e considerando as áreas regionais. Uma mudança total para o uso de testes produzidos privadamente está prevista para o ano fiscal de 2024. Um estudo prudente é necessário para examinar se isso trará confusão novamente.
Fonte: Yomiuri Shimbun
